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58同乐娱乐场·故事会|新手班主任和高端大气的班级服务团

58同乐娱乐场·故事会|新手班主任和高端大气的班级服务团

2020-01-09 17:57:26

58同乐娱乐场·故事会|新手班主任和高端大气的班级服务团

58同乐娱乐场,本文约2500字 预计阅读时间9分钟

故事会

编者按:

教育从来不缺故事。这里是《中国教师》杂志的教师故事会,邀请您来讲一讲自己的故事,关于教育,关于生活,关于家庭,关于成长。您是来,还是来,还是来呢?故事会投稿邮箱:heartedu_sx@163.com

陶行知老先生说过,“最好的教育,是教育学生自己做好自己的先生。”而一个班级中,学生是真正的主人翁。为了辅助班级主人翁成长为最好的“小先生”,实现班级中“人人有事做,事事有人干”,北京亦庄实验小学二年13班小米粒班级进行了一种奇妙而有益的尝试——班级服务团。

班级服务团这一听起来高端大气的组织到底是一个怎样的存在?一个新手班主任怎么会想到创建班级服务团呢?二年级孩子的班级服务团能发挥什么样的作用呢?且听我细细说来。

轻轻揭开班级服务团的神秘面纱

让我们通过二年级小米粒们——班级服务团小小发起人的介绍来揭开班级服务团的神秘面纱。学生a:班级服务团是我们自己发明的一个名字,我们每个人都有自己负责的事情;学生b:我们都可以为同学们服务,最有意思的是,班级服务团的目标是为了“失业”!学生c:比如我是我们班黑板魔法师和晨读百灵鸟,我会在每周三负责擦黑板,带领大家晨诵……原来,这是一个孩子们服务集体又可以获得荣誉感的组织。

作为该组织的大发起人,我的初衷就是地位明确,情怀先行。我深知老师必须从思想上意识到学生是教室的主人翁。班主任和科任教师应当想方设法指导学生在自己说服自己,自己感受自己,自己战胜自己的体验中,从他律走向自律,从自律走向自觉。这种内化于心,外现于形自律自觉才是有效的自律自觉。

于是,一个“有情怀”的新手班主任行动了!向着分工明确,各司其职的目标前进。和29位小米粒经过一周的策划酝酿,班级日常运行中所涉及的各个岗位纳入到了班级服务团系列。2节班会成长课演讲竞选之后,晨读百灵鸟、黑板魔法师、队列指挥官、地毯整理团、书柜卫士、地面小精灵、水杯卫士、纪律小管家、作业督察员、眼保操指挥、衣服小管家、开关灯达人、纠纷和解团、发书小天使、吃饭小精灵、图书小卫士、队尾指挥官等17个职位诞生。时间定格在2017年的11月20日,我们的班级服务团正式成立了。三个月考核试用期后,一纸聘书开启了我们正式为班级服务的日子。

(班级服务团岗位职责一览表)

话说教师生涯纪元一年

这个事情是这样的……教师生涯纪元第一年,开学之初,我送放学路队,一个老奶奶问我们班孩子:老师让你当班长了吗?娃答曰:“还没选班长呢。”老奶奶:“你在幼儿园就当了三年的班长,跟你老师说,你就是当班长的命!”一番话引起了我的思考:一方面我窃喜,我班有一个管理能力强的孩子,另一方面又担忧,别的小朋友也需要锻炼的机会,我不能偏颇。于是,我设想在班里实行小班长轮值制,让每个孩子都有机会去展示自己。可是,新的问题又来了,有的孩子就问:“老师,怎么还没轮到我啊,我想做……可是我不是值日小班长啊。”这可真是个让我头大的问题!到底由谁来决定我们这个班级的管理者角色?上帝、我,还是小米粒们自己?

(班级服务团成员聘书合影)

这个棘手的问题一直萦绕在我的脑海,不得解决之道。直到有一天看到小w默默地把班级的地面打扫干净,我当即在全班面前表扬了他。有的小朋友说,他经常帮我们打扫教室。突然间灵光乍现,能不能让小米粒们自己去选择擅长或者乐意分担的班级事务呢?

于是,“人人有事做,事事有人干”的班级服务团诞生啦。孩子们自己制定班级公约制度,人人参与管理。时至今日,班级服务团运行一年,小米粒们的责任心和使命感,自我教育能力和自我管理能力都有较大的提升。

(小米粒在成长课上讨论、润色形成的班规)

这种对班级的责任感和担当是个会传递的好习惯。周末回学校拿书,包包同学主动擦黑板、倒垃圾,还拖了教室的地;也有小朋友离开教室看到别的班级教室的灯没关,就顺手关上了。这种对班级的爱也转移到了对学校的爱上面。

小米粒,大能量

班级服务团运行一年,二年级的小米粒已然带给我们很多惊喜。从早上到校的自主晨诵,到课间水杯卫士的咕咚咕咚喝水比赛,从纠纷和解团的自主解决同伴之间的矛盾、负责失物招领到每个小米粒日孩子眼中发现、表扬的真善美……小孩儿和小集体展现出了催人奋进的巨大能量。

(孩子们独立完成的书香小米粒)

(水杯卫士组织咕咚咕咚喝水比赛)

(小米粒日的今日最美)

自从班级服务团成立之后,我拥有了29个得力而贴心的小帮手。越来越多的班级“大事记”出现了:早上到校,自己打开电脑,拿出书本晨诵,认真晨诵的孩子名字会被百灵鸟写入书香小米粒记录;干燥季节,会有贴心的水杯卫士提醒大家一起喝水;还有小米粒日分享的每日最美。班规是我们自己提出并讨论制定的;尊重长辈的好风气从孝顺父母、尊敬家长转移、传递给了餐厅的叔叔阿姨和家长课堂的老师们;孩子们能帮忙的事他们一定会主动去做,比如知道了全校每位老师会到我们教室领2本书,几个孩子合作把打包好的书拆封,两两放在一起,有老师来取书,他们熟练地分发;教室里给孩子过生日、送祝福的习惯也被孩子“带”回了家里,7岁的小孩儿也会倡议全家人给过生辰的爷爷送祝福……这样的感动和分享不胜枚举。

小米粒教室是我们共同的家

一年下来,我们每个小米粒都达成了一种共识:小米粒教室是我们共同的家,我们要一起去维护这个家;在小米粒教室,我能做的事,我就不会去麻烦别人。

回首过去的点滴惊喜,频频感慨于孩子的成长和进步。班级服务团的总策划需要考虑很多细节,在细水长流的学校生活中去引导孩子。在此,我总结了几点小小建议。

第一,仪式感很重要。比如服务团成员的聘书颁发,既表达了老师们对于服务团成员的尊重和重视,也让孩子们体会到一种归属感和信念感。

(班级服务团成员聘书 聘期为你愿意奉献的日子)

第二,教师以身作则。低年段孩子易模仿教师的一言一行,期待孩子养成什么样的习惯,老师应该先行做到,要言而有实、言而有信。老师做得不好的时候,也要虚心接受孩子的督促和关心。

第三,及时反馈和评价,表扬是一种神秘的魔法。老师要利用好第二天的晨会时间,总结表扬。对孩子的表扬应该是一种走心的、真诚的表扬。比如某某同学的某一句话或者某一个动作做得好,值得我们学习。

清华附小窦桂梅校长说:“只有激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育”。作为老师的我们应该提供一个平台,创造一种机会,让孩子脱颖而出。把班级还给学生,让每个学生都参与班级的管理活动,在这个潜移默化的过程中,充分挖掘孩子的潜能,培养孩子的主人翁意识,提高孩子的自我管理能力,体味成功的快乐。

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